大学物理

试析热力学恒等式的含义

崔世治

1988, 1(2): 1-1.

摘要 ( 779 )

PDF (534KB) ( 668 )

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本文从各个方面对热力学恒等式的含义和适用范围作了较细致的分析．笔者认为，它的侧重点在于均匀系相邻平衡态的热性质之间的关系．至于联结这对平衡态的实际过程，热力学恒等式并不特别注重，也未施加任何限制．这些过程不必是可逆的，甚至不必是无穷小的．

介绍一道电磁感应的练习题

过祥龙

1988, 1(2): 4-4.

摘要 ( 496 )

PDF (310KB) ( 270 )

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电磁学中关于涡旋电场的练习题不多较典型的习题可见哈里德、瑞斯尼克《物理学》二卷一分册（287页）的一题．

量子力学的路径积分形式

严导淦

1988, 1(2): 5-5.

摘要 ( 1014 )

PDF (471KB) ( 686 )

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本文从经典力学的最小作用量原理出发，主要阐述了传播子的概念和量子力学的路径积分形式．在此基础上，讨论了路径积分在ｈ→０时的极限．最后，对量子力学的三种等价形式的特点进行了比较．

光学一题

潘维济

1988, 1(2): 9-9.

摘要 ( 455 )

PDF (85KB) ( 356 )

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调节单色扩展自然光光源照明下的迈克耳荪干涉仪，以获得最大光强为I0、可见度为1．0的等倾圆条纹。现将一块λ／4波晶片插入干涉仪的一个光臂里，试问视场中的最大光强和可见度将会怎样变化？

谈谈电容器及其电容的概念

何宝明

1988, 1(2): 10-10.

摘要 ( 814 )

PDF (201KB) ( 382 )

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目前普遍使用的各种版本的大学普通物理电磁学教材，对于电容器定义不一．对“电容器电容的意义的理解”也不统一．本文将对这些问题进行归纳分析．重点论述任意形状、带任意电量的二导体组成的电容器电容的意义．论证这时决定电容器电容的是“要使二导体电位相等时，需要从一导体转移到另一导体的电量”．

广义坐标中动量算符的自伴性

J.M. Domingos;M.H. Caldeira

1988, 1(2): 12-12.

摘要 ( 652 )

PDF (421KB) ( 693 )

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本文旨在藉助希耳伯特空间算符理论方面的知识，澄清在量子力学书籍上通常出现的一些概念．在量子力学书籍里常常对有界和无界算符之间的基本区别不予理会．一个无界算符是对称（厄密）的条件并不足以使它成为自伴的，这一点经常被忽视．遗憾的是，量子力学里差不多所有的算符都是无界的．时常看到这样的叙述：对于任意线性算符Ａ，我们可以写出厄密算符ＨＡ＝（Ａ＋Ａ＋）／２，其中的厄密性被设想为具有自伴性的意义．沿着这条思路，在广义坐标里采取那种表述的动量算符的自伴性是有问题的．本文特别研究了运用球极坐标的重新描述，并且引出了与这些坐标相共轭的动量失去了自伴性的结论．

平行轴定理的正确运用

俞琛

1988, 1(2): 15-15.

摘要 ( 4444 )

PDF (290KB) ( 1257 )

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本文通过对一个典型例题的深入分析，指出平行轴定理的应用是有条件的，即只有在刚体绕质心轴转动与绕另一平行轴转动有相同的角速度时，公式才是正确的．

评译文《热力学第一定律中的内能》

梁昆淼

1988, 1(2): 17-17.

摘要 ( 649 )

PDF (282KB) ( 572 )

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我刊1987年第四期刊登了H.Erlichson的《热力学第一定律中的内能》一文后，收到闽东技校古田分校林长财和南京大学梁昆淼的来稿．两稿的观点基本一致，主要论点有：（１）、传统的热力学第一定律都是认为系统是整体不动的，因此文中表达式（８）式并无问题；（２）、为讨论运动的系统，引入（７）式亦无不可，但似无必要将（７）式说成是对热力学第一定律表达式的修正．至于修正热力学中内能的概念则更不可取．（３）、原文对三个例子的解释有一些毛病．林文对例一和例二，梁文对例三进行了评论．云南民族学院的王正昌，黑河师专的王柏生及西北电业职工大学的梁振中等同志也于较晚的时间寄来内容相近的稿件．

任意截面螺线管磁场

Victor Namias;朱庆欢

1988, 1(2): 19-19.

摘要 ( 608 )

PDF (90KB) ( 296 )

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在本杂志近期文章中,Dasgupta指出现行教材中未曾给出无限长螺线管外的磁场为零的充分证明．然后他直接从Biot—Savart定律导出场计算的结果．本文目的在于说明可以用简易方法得到更为普遍的结果，而无需进行复杂的角积分计算．代替圆截面的限制，本证明对于具有任意截面柱形螺线管同样成立，且其简明性使该证明可以为大学二年级学生所接受．

矢势A的边值关系

邓贞永

1988, 1(2): 20-20.

摘要 ( 729 )

PDF (103KB) ( 642 )

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文献中[1]-[5]都讨论了矢势A的边值关系．但文献[1]，[3]只论及稳恒情况，文献[4]对非稳恒情况略有涉及却很不明显，也未作普遍讨论，文献[5]对非稳恒情况的讨论也只限于时谐场．本文指出，对于任意时变场，A（x，t）的边值关系可表为，

光的多普勒效应讨论

黄湘友

1988, 1(2): 21-21.

摘要 ( 657 )

PDF (267KB) ( 336 )

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关于光的多普勒效应，文献中有若干种不同的处理方法．本文首先对差频方法和光程差方法进行了比较和讨论，然后详细介绍了光量子动力学方法．

“光学一题”解答

潘维济

1988, 1(2): 23-23.

摘要 ( 602 )

PDF (92KB) ( 234 )

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自然光通过波晶片后仍然是自然光．初想起来，将λ／4波晶片插入迈克耳孙干涉仪的一个光臂后，除了波晶片厚度d所引起的圆条纹跳迁以外，在最大、最小光强上不会有什么变化，可见度仍然为1．0．但这个结论是错误的，错就错在没作仔细分析．

关于偏振片选择消光机理的讨论

白建忠;熊巍

1988, 1(2): 24-24.

摘要 ( 785 )

PDF (196KB) ( 399 )

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本文以导线线栅等效偏振片中的H片，并据此定性和初步定量地讨论了这类偏振片的选择消光机理．

讲授莫塞莱定律时应说明的问题

张兆林

1988, 1(2): 26-26.

摘要 ( 867 )

PDF (201KB) ( 823 )

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本文简要介绍了莫塞莱定律的基本内容．着重从理论上分析了Ｘ射线标识谱波数的严格计算公式．严格公式中取σｉ＝σｆ＝σ时的近似就是一般教科书中给出的公式．

试谈玻尔氢原子理论的教学

田智明

1988, 1(2): 28-28.

摘要 ( 758 )

PDF (293KB) ( 463 )

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本文阐明了玻尔理论在工科近代物理教学中的重要地位，同时提出在玻尔理论教学中应该突出对应原理．文中运用对应原理导出氢原子的能级公式，进而得出轨道半径量子化和角动量量子化条件．并说明这样讲授更符合历史事实，也有利于学生理解量子理论和经典理论的联系，从中领会科学的方法论．

用分光计和光栅作氢光谱实验

郭桂林

1988, 1(2): 30-30.

摘要 ( 722 )

PDF (187KB) ( 400 )

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过去工科大学生作光栅实验多数是已知波长测光栅常数或已知光栅常数测波长，而对光谱与发光物质内部结构密切相关这一点强调不够．本实验改进后用光栅研究氢原子光谱规律性，使工科学生认识到光谱与原子内部结构有直接关系，领会巴尔末、玻尔等科学家分析实验事实，解释实验事实的物理思想．这有益于培养创造型人才的．

试论基础物理必须实行直观教学

郑庆璋

1988, 1(2): 31-31.

摘要 ( 488 )

PDF (328KB) ( 346 )

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本文指出当前基础物理教学追求理论化的流行弊端，从认识论、方法论以及物理学科本身的特点阐明基础物理必须实行直观教学，进而讨论了实行直观教学的原则、方法和意义．

一维方势阱的光学模拟

刘柯林

1988, 1(2): 34-34.

摘要 ( 526 )

PDF (176KB) ( 372 )

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将一维方势阱中的粒子与约束在平面波导内传播的光波类比，用光学模拟来演示一维势阱中能量量子化现象．

献给有志自学理论力学的人们──介绍理论力学及其学习方法

卢圣治

1988, 1(2): 36-36.

摘要 ( 868 )

PDF (356KB) ( 376 )

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本文介绍理论力学课程的内容、任务、特点及学习方法．

声音在空气中传播的速度是如何得出的

杨忠瑜

1988, 1(2): 38-38.

摘要 ( 884 )

PDF (208KB) ( 423 )

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本文着重介绍了牛顿与拉普拉斯在不同时期对声音在空气中的传播速度的认识和理解，并以此说明引入历史背景对提高物理教学的必要性．

关于《相对论力学中力和加速度的空间关系》的一点修正

沈育新

1988, 1(2): 39-39.

摘要 ( 555 )

PDF (99KB) ( 241 )

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86年第3期《大学物理》刊载的《相对论力学中力和加速度的空间关系》一文，通过简单的数学推导，得到以下结论：

范氏气体焦汤效应中的问题

刘川

1988, 1(2): 40-40.

摘要 ( 993 )

PDF (292KB) ( 710 )

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本文主要讨论了范氏气体的焦耳－汤姆孙效应中的几个问题，特别讨论了当温度小于临界温度TK时，在温度压强图上如何判明焦汤系数μ的符号问题；对以往的Ｔ－ｐ图上的转换曲线作了扩展与修正，使之与实际态一一对应；与此同时，也指出了为什么对范氏气体需要这些修正和昂尼斯方程应用于范氏气体中的问题．

静电场镜像解法中的能量和受力

闫宏

1988, 1(2): 42-42.

摘要 ( 658 )

PDF (305KB) ( 596 )

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在解静电场时,常要遇到这样一类问题,在源电荷附近有导体面或介质面,而感应电荷或极化电荷及其对场的贡献不易直接求出.

喜读一本具有特色的高工专物理教材——评介祝之光编《物理学》

佘守宪[];周勇志[];陈进[]

1988, 1(2): 44-44.

摘要 ( 482 )

PDF (206KB) ( 249 )

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我国高等工业专科教育是高等工科教育的一个重要层次．工业专科教育，包括工科类电视大学、职业大学等各种办学形式的二、三年制教育．

1987年CUSPEA试题（二）（英文）

1988, 1(2): 45-45.

摘要 ( 413 )

PDF (247KB) ( 147 )

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中国物理学会教学研究委员会师专分会成立

吕学光

1988, 1(2): 47-47.

摘要 ( 447 )

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经中国物理学会教学研究委员会决定，中国物理学会教学研究委员会师专分委员会于1987年8月1日在山西省榆次市晋中师专召开了成立大会．

国际纯粹和应用物理学联合会（IUPAP）召开第19次大会

赵凯华

1988, 1(2): 48-48.

摘要 ( 611 )

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每三年一次的IUPAP大会于1987年9月29日至10月3日在美国首都华盛顿召开，这次会议是与美国物理学会（AIP）年会联合举行的．

简讯

1988, 1(2): 48-48.

摘要 ( 48 )

PDF (100KB) ( 36 )

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《工科物理》（季刊）是国家教委工科物理课程教学指导委员会（原工科物理教材编审委员会）的刊物。自1981年创刊以来，已有七年，对教材建设、提高教师学术水平、为培养学生能力指导学生学习等各方面起到积极推动作用．

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