大学物理

电流密度算子、对应原理和Weyl规则

戴显熹;贺黎明;徐炳若;黄静宜

1984, 1(1): 1-1.

摘要 ( 1024 )

PDF (356KB) ( 1290 )

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一、问题的提出：人们熟知的量子力学中单体的电流密度为另外，人们又知道量子力学中的对应原理：如果经典力学中的力学量为F（x，p），则对应量子力学中的力学量可用下列算子表示，

全国综合大学、师范院校非物理专业《普通物理学》教材、教学讨论会第二次会议简讯

1984, 1(1): 3-3.

摘要 ( 552 )

PDF (409KB) ( 116 )

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为了提高非物理专业《普通物理学》（简称外系物理）的教学质量，研究外系普物教材的特点和规律，搞好外系普物的教材建设．教育部委托北京大学、北京师范大学和辽宁师范学院主办第二次外系普物教材教学讨论会，会议已于1983年8月2日至8月9日在大连举行．这次会议主要讨论了有关教材建设的问题，同时在教学方面作了一些交流．

关于晶体结构的几个概念

王奎雄

1984, 1(1): 5-5.

摘要 ( 763 )

PDF (275KB) ( 348 )

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在一些固体物理学参考书中，不管是国内的，还是国外出版的，一般都没有把描述晶体结构的数学抽象____点阵的概念和实际晶体中粒子所形成的空间分布明确地区分开来。

接地导体的感应电荷

王宝昌;董连之

1984, 1(1): 7-7.

摘要 ( 1102 )

PDF (329KB) ( 509 )

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在静电学中常常会遇到导体之间的静电感荷问题，计算感应电荷的问题一般是很复杂的，然而对于某些简单情况，通过一定的数学运算是可以解决的．当然可以有好多种解决方法，如高斯定理，镜象法，

平方反比律有心力场中经典轨道问题的另一种讲授方法

刘长富;丁世英

1984, 1(1): 10-10.

摘要 ( 583 )

PDF (262KB) ( 408 )

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有心力场中质点动力学问题是理论力学教学中的典型课题之一．它有助加深学生对能量和角动量这两个概念及其守恒原理的理解．同时这个课题在天文学和物理学中也有重要实际意义．

关于范得瓦尔斯方程中的改正量b的估算

1984, 1(1): 12-12.

摘要 ( 801 )

PDF (88KB) ( 113 )

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为适应普通物理教学，现提出一个估算改正量b的粗浅方法：假设分子密度不大，只有两两相互碰撞．现考虑任意一对分子（a、β）碰撞，先看分子β，它的可活动范围是整个容器的体积V（对整个问题来说，边界效应完全可以忽略）分子a同它碰撞，

圆电流内部的B和Φ

赖忠于[];于若愚[]

1984, 1(1): 13-13.

摘要 ( 1082 )

PDF (232KB) ( 560 )

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圆电流内部的磁感应强度刀和磁通西是电磁学中一个较重要的问题．在一般普通物理书中，作为毕奥-沙伐尔-拉普拉斯定律应用的典型例子，只计算了其中心点的B．个别电动力学书中，虽给出了B的表达式，但具体计算任一点B的数值仍很困难；

L-S耦合中原子基态诸量子数的计算

王振陆

1984, 1(1): 16-16.

摘要 ( 1943 )

PDF (323KB) ( 1609 )

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由原子基态的电子组态所形成的可能状态中，能级最低的为原子的基态．在LS耦合中，利用原子中电子的壳层分布，应用洪特定则，可以推导出几个公式计算各种原子基态的总轨道角动量量子数L、

原子辐射的偏振性

郭儒;韩绍先

1984, 1(1): 19-19.

摘要 ( 927 )

PDF (245KB) ( 520 )

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置于磁场中的受激原子所发射的光是偏振光，光的偏振性与发射的方向有关．沿磁场方向发射的光是左旋圆偏振光和右旋圆偏振光；沿垂直于磁场方向发射的光是在磁场方向上线偏振的光和在垂直于磁场方向上线偏振的光．

相邻原子层间束缚很弱的电介质晶体低温热容量问题探讨

曹培林

1984, 1(1): 21-21.

摘要 ( 566 )

PDF (319KB) ( 261 )

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kittle著“固体物理引论”，在美国和很多其它国家，广泛地采用作为大学物理系本科固体物理教材，我国已有其第五版的中译本，也普遍地采用为固体物理教学参考书．在新版本中，一维二维问题增加，一定程度上反映了目前固体物理研究从体内到表面，

关于提高物理基础课教学质量的几点意见

郭硕鸿

1984, 1(1): 24-24.

摘要 ( 474 )

PDF (197KB) ( 380 )

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在物理基础课教师多年来的努力下，对基础课教学积累了不少经验，保证了一定的教学质量．下面笔者就如何进一步提高教学质量问题提出几点意见，和同志们商讨．

引导一年级大学生适应学习上的转变

梁昆淼

1984, 1(1): 25-25.

摘要 ( 636 )

PDF (385KB) ( 410 )

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中学物理课程与大学物理课程对学生的要求很有些不同．刚入大学的一年级大学生还保留不少中学生的特点，不能立刻适应大学物理课程的要求．

核磁共振的发现（上）

林木欣

1984, 1(1): 29-29.

摘要 ( 821 )

PDF (406KB) ( 526 )

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1945年12月，哈佛大学的珀塞尔（E．M．Purcell）小组报导了他们在石腊样品中观察到质子的核磁共振吸收信号．过了一个月左右，斯坦福大学的布洛赫（F．Blooh）小组也报导了他们在水样品中观察到质子的核感应信号咖．两个研究小组用了稍为不同的方法，

兰姆移位测量的进展

杨福家

1984, 1(1): 32-32.

摘要 ( 785 )

PDF (105KB) ( 606 )

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1947年，兰姆和雷瑟福从实验上发现，氢原子的2S1/2／和2P1／2能级之间有一微小差异：1057．8GHz（10^9Hz）；这就是著名的兰姆移位．

单光子计数法

刘汉朋

1984, 1(1): 33-33.

摘要 ( 590 )

PDF (568KB) ( 423 )

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一、引言近代物理实验中常遇到极弱光的测量问题．有时甚至是分立的光子事件，即信号能量在10^-17瓦数量级以下．此时用底片感光的方法就行不通了．

用气体法验证伯努利方程

林中鹤

1984, 1(1): 36-36.

摘要 ( 877 )

PDF (332KB) ( 348 )

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一、引言对于无粘性不可压缩流体伯努利（Bernoulli）式的验证，通常以液体（水）为流体介质进行实验（以下简称液体法），而液体法要求具备恒压稳流的水源，同时必须使用水银压强计．为了在缺乏水源条件的情况下也能进行实验，同时考虑不使用水银骶强计，

光电超低频振动检测装置

陈永强;潘元胜;杨选民

1984, 1(1): 40-40.

摘要 ( 808 )

PDF (642KB) ( 233 )

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振动是一种普遍存在的自然现象，振动的频率分布于10^-5-10^＋13Hz的广阔范围内，我们所听到的声音只是频率20-2×10^4Hz的振动．振动和人们的生活、生产密切相关，对于振动的研究和检测是必不可少的．

振动合成的瞬时过程动态显示

陈永强;潘元胜;杨选民

1984, 1(1): 42-42.

摘要 ( 555 )

PDF (823KB) ( 357 )

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在讲解振动合成时，通常用三角函数、复数或旋转矢量的办法处理．然而这些数学方法并不能给学生直接的物理图象．

载流二次曲线焦点的磁场

杜和浩

1984, 1(1): 45-45.

摘要 ( 527 )

PDF (227KB) ( 350 )

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在研究稳恒电流的磁场时，我们通常所碰到的是其电流分布为直线和圆，或者是二者的组合，很少接触到其它类型的电流分布．实际上载流线为二次曲线型也是一种典型的电流分布．当然要求出其在空间任意点的磁场分布，同求圆电流的任意点磁场分布一样，

均匀物质热力学关系记忆法

金仲辉;陈秉乾

1984, 1(1): 48-48.

摘要 ( 607 )

PDF (84KB) ( 296 )

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均匀物质的热力学关系是研究其热力学性质的基本方程．但是这些用全微分和偏微商表示的关系形式相近，极易错乱．为了准确记忆，曾提出过不少办法，现经加工提炼，介绍如下．

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