大学物理 ›› 2026, Vol. 45 ›› Issue (6): 110-.

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PT育人模式融入大学物理研究性实验教学

卢芳,丁春颖,武颖丽,吴兴林   

  1. 西安电子科技大学 物理学院,陕西 西安710071
  • 收稿日期:2025-08-11 接受日期:2025-09-26 出版日期:2026-08-01 发布日期:2026-08-28
  • 作者简介:卢芳(1985—),女,河北保定人,西安电子科技大学高级实验师,博士,主要从事大学物理实验教学.
  • 基金资助:
    西安电子科技大学校级教改项目(2023-38)资助

  • Received:2025-08-11 Accepted:2025-09-26 Online:2026-08-01 Published:2026-08-28

摘要: 在教育强国战略推动高等教育内涵式发展的背景下,针对传统大学物理实验课程存在的实践创新能力培养不足等问题,以西安电子科技大学物理菁英拔尖班为例,探索将中国大学生物理学术竞赛等赛事题目转化为研究性实验内容引入课堂,通过增设研究性实验模块,构建了贯穿“实验设计 – 操作 – 报告 – 汇报”的闭环教学体系.实施结果表明:该模式有力提升了学生的科学探究能力与创新实践素养,学生在实验设计规范性与学科竞赛获奖率等方面均大幅提升,实验报告与汇报质量在理论正确性、方案合理性、操作规范性等核心评价维度均获得显著优化,为拔尖创新人才培养提供了可推广路径.


关键词: 教育强国, 物理实验, 物理学术竞赛, 研究性实验