根据基础分班教学改革实践

安宇, 张斌, 李列明, 马万云, 张留碗, 王佳平, 张定, 刘永椿, 杨乐仙

doi:10.16854/j.cnki.1000-0712.210418

大学物理 >

2022 , Vol. 41 >Issue 4: 27

DOI: https://doi.org/10.16854/j.cnki.1000-0712.210418

教学改革

根据基础分班教学改革实践

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清华大学物理系,北京100084

安宇（1962-），男，吉林吉林人，清华大学物理系教授,主要从事基础物理教学与超声空化研究工作.

收稿日期: 2021-08-30

修回日期: 2021-09-27

网络出版日期: 2022-04-20

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Teaching practice based on knowledge grouping

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Department of Physics, Tsinghua University, Beijing 100084

Received date: 2021-08-30

Revised date: 2021-09-27

Online published: 2022-04-20

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摘要

本文针对大学生物理基础参差不齐的问题，进行了根据物理基础分班上课的教学改革，其中对基础差的班级增加课时. 两年多的实践表明此改革方案获得了明显的效果.

关键词： 因材施教; 按基础分班教学; 分层教学

本文引用格式

安宇, 张斌, 李列明, 马万云, 张留碗, 王佳平, 张定, 刘永椿, 杨乐仙 . 根据基础分班教学改革实践[J]. 大学物理, 2022 , 41(4) : 27 . DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.210418

Abstract

In view of the uneven physics foundation of college students, teaching reform according to knowledge grouping has been carried out, including increasing class time for poor basic classes. The practice lasting for more than two years has shown that this reform program has obtained obvious effect.

Key words： teaching based on aptitude; teaching based on knowledge grouping; ability grouping

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