大学物理 ›› 2022, Vol. 41 ›› Issue (4): 44-.
刘淑静,储信炜,罗明艳,吉强,巨丹丹,刘峻宇,王大珅,谢明念
LIU Shu-jing, CHU Xin-wei, LUO Ming-yan, JI Qiang, JU Dan-dan, LIU Jun-yu, WANG Da-shen, XIE Ming-nian
摘要: 本文提出了“狭义相对论时空观”实施“课程思政”的具体方案. 从狭义相对论时空观的知识出发,深入挖掘课程思政元素,通过多种教学方式将其恰当、自然地融入课堂,潜移默化地将正确的价值追求和理想信念传达给学生,达到提高学生思想政治水平、完善学生人格的目的. 以问卷调查的方式对“课程思政”教学效果进行评价和反馈,及时改进教学设计,提升教师自身“课程思政”的能力和素养. 本文实现了狭义相对论中“课程思政”的“备”“教”“学”“评”的全部教学环节,立足“思政元素”与专业知识的契合点,探索了有机互融的教学方式,促进了学生知识技能上的“成长”和精神上的“成人”同向同行. 期望本次教学实践能对“课程思政”建设提供一点思路和参考.