专业差异性基础物理实验教学改革探索———以安徽理工大学为例

doi:10.16854 / j.cnki.1000-0712.190059

大学物理 ›› 2020, Vol. 39 ›› Issue (01): 57-60.doi: 10.16854 / j.cnki.1000-0712.190059

专业差异性基础物理实验教学改革探索———以安徽理工大学为例

李成龙，圣宗强

安徽理工大学力学与光电物理学院，安徽淮南　232001

收稿日期:2013-01-07 修回日期:2014-04-01 出版日期:2020-01-20 发布日期:2020-03-02
作者简介:李成龙(1976—)，男，安徽天长人，安徽理工大学力物学院高级实验师，硕士，主要从事基础物理实验教学与实验技术研究工作.
基金资助:
安徽省省级质量工程项目资助(2017jyxm0184)

Exploration on the reform of basic physics experiment teaching based on professional differences—Taking the example of Anhui University of Technology

LI Cheng-long，SHENG Zong-qiang

College of Mechanics and Photoelectric Physics，Anhui University of Science and Technology，Huainan，Anhui 232001，China

Received:2013-01-07 Revised:2014-04-01 Online:2020-01-20 Published:2020-03-02

摘要/Abstract

摘要： 本文以安徽理工大学为例，简要地介绍了该校以专业差异性为主要特色的基础物理实验教学改革实践，主要表现为该校物理实验课程改革在教学内容改革方面的新措施. 这些措施涉及实验内容分类、内容补充和解决内容“分歧”. 通过这些具体新措施的实行，学校提高了物理实验课的教学水平和学生物理实验课的学习积极性.

关键词: 专业差异性, 物理实验, 教学改革

Abstract: Taking Anhui University of Science and Technology as an example，the practice of the basic physicsexperiment teaching reform based on professional differences is briefly introduced. Especially，the new measures put forward in content reform of physics experiment course in this university. These measures involve the classification of experimental contents，the supplement of experimental contents and the resolution of " divergence" of experimental contents. Through the implementation of these specific new measures，the teaching level of the physics experiment course and the students' enthusiasm for learning the physics experiment course are both improved.

Key words: professional differences, physics experiment, teaching reform

李成龙, 圣宗强. 专业差异性基础物理实验教学改革探索———以安徽理工大学为例[J]. 大学物理, 2020, 39(01): 57-60.

LI Cheng-long, SHENG Zong-qiang. Exploration on the reform of basic physics experiment teaching based on professional differences—Taking the example of Anhui University of Technology[J]. College Physics, 2020, 39(01): 57-60.

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Exploration on the reform of basic physics experiment teaching based on professional differences—Taking the example of Anhui University of Technology

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