摘要: 在移动互联网背景下,将“雨课堂”与“分层次教学模式”相结合,用于大学物理实验教学的实践中,在课前、课堂、课
后三个维度实现了对同一个教学自然班的分层次教学.“雨课堂”的引入,从根本上解决了“异层同班异法”教学模式中课堂
效率过低的问题,尤其是对高考没有选考物理的学生帮助非常大. 基于“雨课堂”的多维度分层次教学不仅激发了学生的学习
热情,满足了学生的学习需求,也实现了个性化有效教学,提升了教师的“成就感”.
朱纯, 陈国庆, 聂延光, 吴亚敏. 雨课堂:“多维度分层次”教学的实践与思考[J]. 大学物理, 2020, 39(06): 52-58.
ZHU Chun, CHEN Guo-qing, NIE Yan-guang, WU Ya-min. Rain classroom: Practice and reflection on the teaching of
“multi-dimensional and different levels”
[J]. College Physics, 2020, 39(06): 52-58.