“工程教育认证”背景下大学物理实验课程目标达成评价

doi:10.16854/j.cnki.1000-0712.250277

大学物理 ›› 2026, Vol. 45 ›› Issue (7): 72-.doi: 10.16854/j.cnki.1000-0712.250277

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“工程教育认证”背景下大学物理实验课程目标达成评价

刘德弟，何洋洋，张萍，关寿华，徐会静，于乃森

大连民族大学物理与材料工程学院，辽宁大连116600

收稿日期:2025-05-15 接受日期:2025-10-02 出版日期:2026-09-22 发布日期:2026-10-15
作者简介:刘德弟（1982-），男，辽宁大连人，大连民族大学物理与材料工程学院副教授，博士，主要从事大学物理实验教学和高压物理研究.
基金资助:
大连民族大学数字化课程建设项目（M0002a， M0002b）大连民族大学本科教育教学改革研究项目（ YB202523，YB202551）资助.

Research on the evaluation of curriculum objective achievement of college #br# physics experiment in the context of engineering education accreditation#br#

LIU Dedi, HE Yangyang, ZHANG Ping, GUAN Shouhua, XU Huijing, YU Naisen

School of Physics and Materials Engineering, Dalian Minzu University, Dalian, Liaoning 116600, China

Received:2025-05-15 Accepted:2025-10-02 Online:2026-09-22 Published:2026-10-15

摘要/Abstract

摘要： 本研究在工程教育认证背景下聚焦大学物理实验课程目标达成评价体系的构建与实践.针对当前课程评价中存在的问题，提出“价值塑造-能力培养-创新驱动”三维协同框架，形成层次化、可量化的教学目标体系.基于成果导向(OBE)理念修订教学大纲，设计并构建多元化过程性评价模型.以大连民族大学功能材料专业2023级为样本，进行课程目标达成情况分析，发现教学改革后的达成评价值均超预期(0.7以上).针对评价统计中呈现出的问题，提出优化评价标准、开发虚拟仿真平台、引入前沿实验及分层教学等持续改进策略，以促进“评价-反馈-改进”闭环生态的形成，为工程认证背景下实践课程的质量提升提供参考.

关键词: 工程教育认证, 课程目标达成度, 大学物理实验, 课程思政, 成果导向

Abstract: This study develops an achievement evaluation system for college physics experiment courses meeting engineering education accreditation standards. Addressing deficiencies in ideological integration, objective clarity, and feedback, it proposes a “values-abilities-innovation” tripartite framework for hierarchical learning outcomes. Based on outcome-based education (OBE) principles, the syllabus is redesigned and a multidimensional process evaluation model is established. Empirical data from the 2023 Functional Materials program at Dalian Minzu University shows target achievement scores above 0.7. Improvement strategies like refined assessment, virtual labs, advanced experiments, and differentiated instruction drive an “evaluate-feedback-optimize” cycle, offering practical insights for accreditation-aligned education reform.

Key words: , engineering education accreditation, attainment of course outcomes, college physics experiment, ideological and political education in curriculum, outcome-based education

刘德弟, 何洋洋, 张萍, 关寿华, 徐会静, 于乃森. “工程教育认证”背景下大学物理实验课程目标达成评价[J]. 大学物理, 2026, 45(7): 72-.

LIU Dedi, HE Yangyang, ZHANG Ping, GUAN Shouhua, XU Huijing, YU Naisen. Research on the evaluation of curriculum objective achievement of college #br# physics experiment in the context of engineering education accreditation#br#[J]. College Physics, 2026, 45(7): 72-.

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“工程教育认证”背景下大学物理实验课程目标达成评价

Research on the evaluation of curriculum objective achievement of college #br# physics experiment in the context of engineering education accreditation#br#

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