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2001年 第20卷 第7期 刊出日期:2001-07-20
爱因斯坦对光子的想象--辐射与分子间能量动量转移的动平衡
彭桓武
2001, 20(7): 1-1.
摘要
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1040
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876
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多维度评价
介绍并赏析爱因斯坦对量子力学理论的发展起过重要推动作用的文章一篇.他利用带有动量及能量的光子的想象,引入自发辐射、诱发辐射及吸收3种跃迁概率,验证了分子的麦克斯韦-玻尔兹曼分布与辐射的普朗克分布之间的动量能量转移的动平衡.结合这一工作前后的物理学背景和发展,本文也着重阐明学术思想的发生和发展过程.
落体东偏
喀兴林
2001, 20(7): 6-6.
摘要
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827
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(81KB) (
879
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多维度评价
总结和回顾了《大学物理》上关于落体东偏问题的讨论.
夫琅禾费衍射场的相位弯曲及其对光传输和成像过程的影响
蔡履中
2001, 20(7): 7-7.
摘要
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864
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(270KB) (
351
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多维度评价
在普通物理的框架内对不同情况下夫琅禾费衍射光场的相位弯曲因子的形式进行了推导,并对其物理意义给出直观的说明;指出并讨论了该因子对光波传输过程的重要影响;从而纠正了光学教材中的一个常见误式,它将对成像过程导致悖论.
均匀磁场中电子运动轨道的剖析
范洪义 林景贤
2001, 20(7): 11-11.
摘要
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840
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328
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多维度评价
对于带电粒子在均匀磁场中的运动,流行的教科书只给出系统的能级和波函数.本文对其运动轨道的细节加以分析,并给出其直观的物理图象.
关于[aU/ap]θ→∞的讨论
严子浚
2001, 20(7): 14-14.
摘要
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781
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360
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多维度评价
指出[aU/ap]θ→∞并不违反热力学第一定律,而一些文献对此有所误解。
为什么多孔塞实验容易得到与理想气体有差别的结果而焦耳实验却不容易得到这样的结果
孙亚辉[] 沈抗存[]
2001, 20(7): 16-16.
摘要
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869
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多维度评价
对多孔塞实验容易得到与理想气体有差别的结果而焦耳实验却不容易得到这样的结果的原因进行了解释.
斜入射条件下光栅衍射现象的分析
苏亚凤 李普选 徐忠锋 张孝林
2001, 20(7): 18-18.
摘要
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多维度评价
分析和研究了在特殊斜入射条件下的光栅衍射现象,并阐明了在利用光栅测量波长实验中由于特殊斜入射所引起的系统误差.
受迫阻尼振动系统动力学性质的研究
王忆[] 杨玉屏[] 赵健生[]
2001, 20(7): 22-22.
摘要
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多维度评价
对受迫阻尼振动系统3种情况的动力学行为以及它们的能量状况作了较深入的定量研究,该研究对分析我们遇到的实际受迫振动系统有一定的指导意义.
用落球法测液体粘度计时起点的确定
盛忠志[] 简家文[]
2001, 20(7): 26-26.
摘要
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985
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多维度评价
根据斯托克斯定律和牛顿第二定律导出了小球到达终极速度前,小球的运动距离与速度之间的函数关系,从理论上对计时起点的确定给予了证明,并讨论了小球半径的合理取值.
用CCD演示全息图再现
王爱军
2001, 20(7): 28-28.
摘要
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多维度评价
利用CCD演示全息图再现,取得了很好的教学效果.
X射线双晶衍射技术的发展及应用
王浩 廖常俊 范广涵
2001, 20(7): 30-30.
摘要
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1008
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多维度评价
简要介绍了X射线双晶衍射技术的原理;描述了双晶衍射技术的发展与演化.文中简要讲述了多晶衍射技术的应用范围及应用多晶衍射仪所能做的工作.
电子发现中的创新实验与学生创新能力的培养
王守国 章林 宋洪晓 丁杰敏
2001, 20(7): 36-36.
摘要
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多维度评价
在原子物理教学中,介绍了有关电子发现时汤姆孙的创新实验.以此为例,进一步要求学生进行创新实践,给出了部分学生的创新例证.从而达到培养学生创新能力的目的.
量子论的创立者--普朗克
李萍萍
2001, 20(7): 38-38.
摘要
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915
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多维度评价
介绍了普朗克发现能量子的主要思考过程,着重分析了普朗克取得成功的原因,并展现了他的伟大人格.
二维快速Fourier变换及模拟CT
肖笛[] 肖江[] 张洁天[] 让庆澜[]
2001, 20(7): 41-41.
摘要
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多维度评价
编制了软件可实现二维FFT和模拟CT;可以进行多种图形的夫琅禾费衍射;模拟各种空间滤波实验;进行计算全息;模拟CT成像的各个环节.
一个传统磁学实验的改进--用集成霍尔传感器探测亥姆霍兹线圈的交直流磁场
孙轶如[] 戴俊毅[] 陆申龙[]
2001, 20(7): 44-44.
摘要
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多维度评价
用集成霍尔传感器测量亥姆霍兹线圈的交流和直流磁场,验证场的叠加原理,提供一种测量交流和直流磁场更精确的新实验方法.
邮票上的物理学史(37)--X射线的发现
秦克诚
2001, 20(7): 47-47.
摘要
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