大学物理

论波前光学———2015 全国高校光学教学暨学术研讨会上报告

钟锡华

2016, 35(6): 1-4.

摘要 ( 1106 )

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基于对波动光学现代进展的剖析，提出了现代波动光学正是波前光学的论断，构建了波前光学的理论纲要，包括波前描述和识别，波前叠加和干涉，波前变换和分解，波前记录和重现，以及波前设计和波前工程，且倡导了波前相因子判断法，用以分析复杂波场主要成分的一种有效方法，最后，倡议在大学基础光学课程中应与时俱进而加强波前光学的教学.

原子结构的K序与强子谱的相似性

张国营，董　雪，夏往所

2016, 35(6): 5-7.

摘要 ( 854 )

PDF (250KB) ( 364 )

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原子结构的k 序是原子能级结构的重要表示，k 序性质可能对原子物理的教学有启发. 本文在介绍k 序性质的基础上，对k 对称性与相似的强子谱的对称性进行了分析，指出k 对称性破裂与强子谱对称性破裂有相似的起源.

求解贝塞尔类方程的推广试探函数法

那仁满都拉

2016, 35(6): 8-10.

摘要 ( 869 )

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对本刊2014 年第4 期刊出的《求解贝塞尔类方程的试探函数法》一文给出的求解贝塞尔类方程的试探函数法做了进一步推广，给出了推广试探函数法.该方法能够求解更一般性的贝塞尔类方程.

带有低脊的铁磁质板对均匀磁场的影响及其数值模拟

王福谦

2016, 35(6): 11-14.

摘要 ( 776 )

PDF (345KB) ( 343 )

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利用复数坐标系z上的施瓦茨-克利斯多菲变换，讨论带有低脊的铁磁质板对均匀磁场的影响，得到其磁场的磁势矢分布，利用软件MATLAB 绘制出磁感线图，从而定性地研究低脊对均匀磁场影响的程度和范围.

内边界固定情况下环形薄板二维驻波的研究

方奕忠，沈　韩，王　钢，崔新图，廖德驹，冯饶慧

2016, 35(6): 15-19.

摘要 ( 966 )

PDF (854KB) ( 657 )

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通过极坐标下对竖向(垂直板面方向)的小振动方程分离变量，解出环形薄板的小振动方程在内边界固定外边界自由条件下解析解的简正模式，并在理论上和实验上对其二维驻波波节图形(克拉尼图形)进行了研究.实验上观察到仅有辐射状波节线(不包含内边界)或辐射状波节线与圆形波节线同时存在两种简正模式，进一步计算了此时薄板上的圆形驻波波节线的半径和方程的本征值所满足的规律以及薄板的弹性模量，并与实际测量值进行比较，发现理论结果跟实验符合得很好.

超导磁悬浮实验原理简析

路峻岭，秦联华，顾　晨，任乃敬

2016, 35(6): 20-28.

摘要 ( 3328 )

PDF (1206KB) ( 1300 )

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超导磁悬浮现象的物理本质是超导体磁矩在轨道磁性峡谷或磁性陷阱的非均匀磁场中受到的电磁力与其重力的稳定平衡. 非理想第二类超导体块的磁矩由于钉扎作用在一定条件下既可表现为抗磁性磁矩又可表现为顺磁性磁矩，因此，它既可以实现磁悬浮又可以实现磁倒挂.

电感频率特性及在RLC 串联谐振电路中的应用

陈国杰，陈　奎，周有平，李　斌

2016, 35(6): 29-32.

摘要 ( 1792 )

PDF (471KB) ( 1778 )

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分析了电感频率特性对RLC 串联谐振的影响，介绍了一种快速估测谐振频率的方法;导出了R 和LC 谐振曲线半高宽的数学式，讨论了其适用条件.自制了高Q 电感，实验与理论相符.结果表明，电感的QL 越大、rL 越小，则谐振曲线半高宽越小，测量越准;在负载R>0.64 rL 条件下，LC 谐振曲线比R 谐振曲线窄.

磁控法测量热发射电子速率分布的理论研究

周　越

2016, 35(6): 33-35.

摘要 ( 951 )

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指出在磁控法测量热发射电子速率分布实验中，结果应为电子径向速率的分布，并证明电子的径向速率符合麦克斯韦速率分布率.

TC-Ⅱ导热系数测定仪温度测控电路的改进设计

杨运经，贾根良，张　敏

2016, 35(6): 36-40.

摘要 ( 894 )

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TC-Ⅱ导热系数测定仪基于稳态法测量材料的导热系数.实验教学中发现：使用该测定仪时，非稳态过渡时间长，稳态不易准确判定;热电偶测温需用对其冷端温度补偿且将温差电动势与温度之间线性化近似.由此影响到学生测定结果的准确性与重现性.针对上述问题，本文设计了一种结构简单TC-Ⅱ导热系数测定仪温度测控改进电路，可有效地提高导热系数测量的准确性与重现性.

物理的逻辑与历史（续）

张汉壮

2016, 35(6): 41-47.

摘要 ( 801 )

PDF (688KB) ( 685 )

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大学物理热学课程基础知识测评系统的应用及可行性分析

黄津梨，孟沪生，李正良，黄国华，喻爱伦

2016, 35(6): 48-53.

摘要 ( 839 )

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采用大学物理热学课程基础知识测评系统，在学习热学课程时，对学生基础知识的掌握程度进行测试与评估，了解学生的学习情况，提高该门课程的教学质量.从测试结果来看，该系统的测试对基础知识的评估是有效且可行的.

水波波速与其表面张力关系的实验研究

张志刚，张　希，张丽苗，陈　菁

2016, 35(6): 54-58.

摘要 ( 1368 )

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根据水波波速与其表面张力的理论关系，自行设计实验于不同温度下测量多组数据进行验证，并分析实验结果.实验中自制U 型管测量液体表面张力，并通过录制视频的方式来记录水波传播过程，且创新地将正在计时的秒表一同录入视频中，提高了测量精度.在电脑上单帧播放视频，在每帧画面中读出水波波峰的位置以及当前时刻，用波峰前进距离除以时间得到波速.该实验改良了传统测量方法，思路清晰，设计新颖，具有操作简单，测量精度高的优点

顺应e 时代出版潮流———《力学》新形态教材的打造

高　建，忻　蓓，程福平

2016, 35(6): 59-61.

摘要 ( 1203 )

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力学是高等学校物理学类专业学生所接触到的首门基础主干课. 力学的教学效果对学生后继课程的学习起着至关重要的作用. 而教学效果又受着众多因素的影响，教材就是其中的因素之一. 高等教育出版社出版了多种优秀的力学教材. 由吉林大学张汉壮教授所编著的《力学》教材就是其中之一. 本文重点介绍其逻辑性与历史性有机结合的特点.

《对玻恩及其学派的系列研究》连载⑩———埃瓦尔德及其与玻恩的友谊

厚宇德，侯孟晗

2016, 35(6): 62-65.

摘要 ( 1258 )

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保罗·埃瓦尔德是20 世纪一位优秀的X 射线晶体学家.晶格动力学是马克斯· 玻恩一生不辍耕耘的领域.埃瓦尔德与玻恩相识较早，两人一直彼此尊重并充分认可对方的学术贡献，但观点不一致时也激烈争论.值得关注的是这种争论并不伤及彼此之间的友谊与情感.之所以如此是因为，他们之间的观点不同以及争论，根本目的是为了找到事实真相，而与个人之见的私心丝毫无关.这种争论很难发生在政治家、文学家甚至普通人之间.科学家的这种对事而非对人的态度值得所有现代人效仿.

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