哈佛大学有效提升物理教学质量的举措分析

大学物理 ›› 2011, Vol. 30 ›› Issue (12): 48-48.

哈佛大学有效提升物理教学质量的举措分析

张立彬[1] 张功[2] 李广平[2]

[1]南开大学外国教材中心,天津300071 [2]南开大学泰达应用物理学院,天津300071

出版日期:2011-12-25 发布日期:2011-12-20

Measures of Harvard university for improving physics teaching quality

Online:2011-12-25 Published:2011-12-20

摘要/Abstract

摘要： 深入探讨了哈佛大学提升物理课程教学质量的举措，诸如卓越的教学方法、全面的教师培养、科学的教学指导、高效的教学评价等．哈佛大学的这些全面、细致、具体、实用的举措对我国大学物理教学质量的提升具有一定的借鉴意义．

关键词: 哈佛大学, 教学质量, 教学方法, 教师培养, 教学指导, 教学评价

Abstract: The measures of Harvard university for improving physics teaching quality are discussed deeply. These measures include teaching methods, training teacher, teaching guide and teaching evaluations, which are comprehensive, thorough, concrete and practical and contribute to improve educational quality of Chinese college physics.

Key words: Harvard university, teaching quality, teaching methods, training teacher, teaching guide, teaching evaluations

中图分类号:

O642.0

张立彬[] 张功[] 李广平[]. 哈佛大学有效提升物理教学质量的举措分析[J]. 大学物理, 2011, 30(12): 48-48.

[1]	郭巧能, 陈秋芳, 宋平新, 王宇航, 梁秋霞, 王杰芳, 单崇新. 面向拔尖创新人才培养的大学物理课程思政教学评价定量分析研究#br#[J]. 大学物理, 2025, 44(9): 80-.
[2]	李轲, 毛婧一, 汪涛, 张学锋. 临界阻尼态的极限求解法创新及教法改革[J]. 大学物理, 2024, 43(12): 1-.
[3]	朱宪忠, 陈飞明, 冯存芳. 大学物理教学中思政要素的挖掘与融入[J]. 大学物理, 2021, 40(6): 66-.
[4]	张子静, 刘丽萍, 赵远. 疫情期间线上大学物理教学质量提高方法[J]. 大学物理, 2021, 40(2): 55-58.
[5]	李翠莲. 在线教学与线下教学质量实质等效措施研究[J]. 大学物理, 2020, 39(12): 55-60.
[6]	成鸣飞, 周玲, 彭菊, 杨建华. 打造有温度的大学物理在线教学[J]. 大学物理, 2020, 39(12): 61-63.
[7]	宁长春, 次仁尼玛, 陈天禄, 汪亚平. 关于提升大学物理教学质量的一些思考[J]. 大学物理, 2019, 38(7): 43-.
[8]	郭星原，李萍. “固体物理基础”教学方法研究[J]. 大学物理, 2018, 37(11): 28-31.
[9]	谢晓雨，罗莹. 从学生视角比较大陆与台湾的物理专业课程 ———北师大与台师大物理专业为例 [J]. 大学物理, 2017, 36(8): 65-69.
[10]	涂成厚,张立彬,吴　春,李　萌. 中美物理学MOOC课程的比较[J]. 大学物理, 2016, 35(9): 50-56.
[11]	黄津梨，孟沪生，李正良，黄国华，喻爱伦. 大学物理热学课程基础知识测评系统的应用及可行性分析[J]. 大学物理, 2016, 35(6): 48-53.
[12]	宁长春,陈　熹,索郎桑姆,汪亚平，单增罗布. 将物理学史引入大学物理教育的一种应用方法[J]. 大学物理, 2016, 35(5): 41-45.
[13]	马天魁;程福平;忻蓓;缪可可. 实践·创新·发展——高校物理课程教学系列报告会（2015）侧记[J]. 大学物理, 2016, 35(3): 64-64.
[14]	. 演示实验教学研讨会会讯[J]. 大学物理, 2015, 34(8): 11-11.
[15]	班士良. 2014年全国高校热力学与统计物理教学及学术研讨会会讯[J]. 大学物理, 2015, 34(1): 18-18.