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1983年 第1卷 第8期 刊出日期:1983-08-20
第一段
里德堡(Rydberg)原子
龙春华;王殿奎
1983, 1(8): 1-1.
摘要
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4948
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(463KB) (
2304
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多维度评价
“里德堡原子”在文献中出现,只是近四,五年的事。随着原子物理理论与实验手段的进一步发展,对里德堡原子的研究越来越引起人们的注意,它已成为原子物理学一个必不可少的分支。
上期《热学问题两则》解答
常树人;董荣风
1983, 1(8): 3-3.
摘要
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519
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(648KB) (
317
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多维度评价
1.以旋转着的水平粗管为非惯性参照系,选坐标轴如图。
关于稳定磁场矢势的一些问题
罗世彬
1983, 1(8): 5-5.
摘要
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689
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(314KB) (
652
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多维度评价
关于稳定磁场的矢势,在一般教科书中讨论较少,现将有关的一些问题分述如下。
对理想气体自由能普遍计算式的一点补充
吴志坚[];陶润康[]
1983, 1(8): 9-9.
摘要
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1442
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726
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多维度评价
热力学教材中,在计算理想气体自由能时,有如下公式;
最可几速率对应的动能是最可几动能吗?
罗蔚茵
1983, 1(8): 10-10.
摘要
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1787
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(242KB) (
650
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多维度评价
在普物热学课中讨论到气体分子热运动速率和能量的统计分布律这部份内容时,学生中常常存在这样一个疑难问题:“最可几速率对应的动能是否等于最可几动能?两者有什么区别和联系?”有时,学生虽然也能计算出共结果,但对结果的物理意义仍然是模糊不清的。
电子漂移速度中的1/2因子
杨再石
1983, 1(8): 12-12.
摘要
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1146
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1308
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多维度评价
由经典金属电子论可知,在外电场中,金属中的自由电子在电场力的作用下,会产生附加的定向运动,它们的平均附加速度称为漂移速度,记作v漂,由此金属导体中会形成一定的电流,共电流密度记作j。
关于Fresnel公式推导中的一个问题
公众
1983, 1(8): 15-15.
摘要
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711
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多维度评价
在讨论用Maxwell的理论去解释光在介质分界面上的反射和折射规律时,一般电动力学或光学书上大都是先假定,对于一定频率的一个入射平面波,只有一个反射平面波和一个折射平面波。有了这个假定就可以比较筒单地用电场和磁场在分界面上的切向分量连续的条件导出反射、折射等定律和Fresnel公式。
关于摩擦力的功的佯谬
米克秒
1983, 1(8): 18-18.
摘要
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585
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多维度评价
功是基本的力学概念之一。力f所作的机械功定义为,
电磁感应定律两种表述的等价性
黄宗镇
1983, 1(8): 20-20.
摘要
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573
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多维度评价
在《大学物理》上读到两个有关电磁感应佯谬的例子(见《大学物理》1982,2,p21图1及图2),涉及到电磁威应定律两种表述的适用条件和所受的限制是否相同、两种表述是否等价问题。我们知道,电磁戚应有两大类型一一切割磁力线型和磁场变化型。
为什么通量法则有例外
谭天荣
1983, 1(8): 21-21.
摘要
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627
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多维度评价
R.P.Feynman曾指出:电磁威应定律的原始形式,
显微镜总放大倍数的准确测量
让庆澜
1983, 1(8): 23-23.
摘要
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1053
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多维度评价
两年前,在我校普通物理光学实验课的《显微镜》实验中,有测量显微镜总放大倍数的内容。方法是一只眼睛通过(自己组装的)显微镜看放大象,一只眼睛在显微镜外直接看一支放在明视距离的尺,当它们二者没有视差时再进行读数,测出象长,
拟定中的米的新定义
唐禾
1983, 1(8): 25-25.
摘要
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760
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多维度评价
目前应用的米的定义,是在1960年第十一届国际计量大会上决定的,它以光波波长为基准.定义的表述为,长度单位(m),等于氦06原子的2q10相5ds能级之间跃迁的辐射,在真空中波长的1660763.73倍.但是随着科学技术的日益发展,对长度测量的准确度要求愈来愈高.
电子--空穴液体
马本堃
1983, 1(8): 25-25.
摘要
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302
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多维度评价
电子--空穴液是贝尔实验室的海纳斯(J.R.Haynes)于1966年在极低温度下的硅单晶中首先观察到的。一块纯净的硅或锗的温度降低到绝对温度几度以下,靠热激发几乎不足以使价带的电子激发到导带上去,
中国古代计时技术的最高成就--沈括的浮漏
李志超
1983, 1(8): 26-26.
摘要
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多维度评价
长期以来,人们对中国古代的刻漏计对技术存在严重的误解。不论中国的还是外国的书刊,也不论是学术专着还是通俗读物,
关于两电感线圈串联时,等效自感系数L=L1+L2±2M的几种推导方法
辜其冽
1983, 1(8): 29-29.
摘要
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多维度评价
关于两线圈串联的问题,在现行大专物理各教材中均有所涉及。诸如,程守洙“普遁物理学”(第三版)习题13—41,赵凯华“电磁学”下册第43页,邱关源“电路(电工原理工)”第233页等均是。在教学中如何推导这个公式,似可值得探讨。