大学物理

喀兴林

2010, 29(5): 1-1.

摘要 ( 617 )

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编者按：去年6月本刊编辑部曾为赵凯华教授、喀兴林教授的80寿辰组织了一次祝寿活动，并在《大学物理》第8期上刊发了一组贺寿的文章．今年5月是赵凯华先生的80华诞，北京大学物理学院为此将在5月22日举行祝寿会和赵先生教学思想讨论会，高等教育出版社专门出版了文集为赵先生贺寿．文集编者之一秦克诚先生从中推荐了几篇文章给本刊，现刊登于下，以表示我们对老主编赵凯华先生80华诞的敬贺．赵先生虽然卸下了《大学物理》主编之职，但从未停止过为《大学物理》工作，至今仍一如继往地在为《大学物理》作贡献．我们再次衷心祝愿先生健康长寿、身心愉悦．

我的良师益友赵凯华先生

罗蔚茵

2010, 29(5): 2-2.

摘要 ( 705 )

PDF (356KB) ( 363 )

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记得1957年我高考的第一志愿是北京大学物理系，不知是因为成绩不够还是家庭成份有问题，我无缘进入北大，被录取在中山大学物理系，庆幸自己仍能就读于所喜爱的专业，但始终遗憾未能进人所向往的学府．留校任教期间，因多年参加物理学与天文学教学指导委员会会议等全国性教学活动和担负一些工作，有幸得到沈克琦先生、冯致光先生和赵凯华先生等物理教学老前辈的热诚关怀和教诲，勉励我在物理教学方面有所作为，做些编写新教材的扎实工作．这些教诲促使我有勇气担任赵凯华先生的助手，在他的亲自指导下，参与编写《新概念物理教程》的力学、热学、量子物理三卷中的部分内容，

潜心教学硕果累累——贺赵凯华老师80大寿

陈熙谋

2010, 29(5): 5-5.

摘要 ( 610 )

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我于1959年毕业留校即跟随赵凯华老师辅导无线电系58级的电磁学课程，从此开始了我的教师生涯，而赵老师也成为我教学工作的启蒙导师．那时候，他留学苏联获副博士回国，而北大老一辈的物理学家黄昆、虞福春、褚圣麟、郭敦仁等人已离开普物教学，他和丛树桐、李椿等人成为普物教学的主角．当时，我听赵老师的讲课，一方面熟悉教学内容，另一方面特别注意学习赵老师对教学内容的处理；

物理教师的楷模

王稼军

2010, 29(5): 6-6.

摘要 ( 544 )

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赵凯华教授长期从事物理基础课程的教学，从他接触基础课教学算起，到2010年刚好从教60周年．可以说，他将自己的毕生精力都贡献给了物理教育事业．

物理教育里面有真正的学问——记赵凯华先生对我的学术影响

罗星凯

2010, 29(5): 8-8.

摘要 ( 715 )

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14年前，我在一篇文章中写过这样一段话：“很久以来，从事物理教育研究（特别是在高校工作）的人士，大多有一个共同的苦恼，那就是很难让别人（特别是那些从事物理学研究的同事们）真正认识到自己所从事的工作的科学价值．据笔者所知，这种情况在西方发达国家也同样存在．尽管这种情况使不少有才华的人从这个领域中流失，年青一代学子对这个领域更是敬而远之，

复杂网络思想方法在大学物理教学中的应用

李京颍[;] 郑志刚[]

2010, 29(5): 11-11.

摘要 ( 640 )

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复杂网络是近年来复杂性研究的热点领域，与物理学的发展有密切的联系．让学生了解该领域的基本概念、方法及其与物理之间的关系大有裨益．本文对复杂网络中的一些基本概念和思想进行了简要介绍，并利用复杂网络的基本概念和思想对物理教学中两个较复杂的典型问题进行了分析．

旋波介质物质方程的等价性证明

潘华锦张庆海

2010, 29(5): 15-15.

摘要 ( 606 )

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在旋波介质研究过程中，人们提出了多种形式的物质方程．由于表达形式和使用符号的不同，很容易造成误解和混淆．本文对常用的4种物质方程形式进行了推导和整理，给出了它们之间的对应关系．

非广延统计力学与完全开放系统的统计分布

李鹤龄[] 宋金国[] 雷润洁[]

2010, 29(5): 17-17.

摘要 ( 835 )

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简介了非广延统计力学的Tsallis统计，用其计算了理想气体；推导出了以含有非广延熵常数的Shannon熵为基础和以Tsallis熵为基础的非广延统计力学的完全开放系统的统计分布及计算热力学量的公式；讨论表明：Tsallis熵对应的统计分布及计算热力学量的公式在非广延参量q→1时，完全过渡到了Shannon熵对应的形式．

用跃变旋转矢量研究滑动摩擦空气阻尼弹簧振子

伏静丹

2010, 29(5): 23-23.

摘要 ( 730 )

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运用跃变旋转矢量法，即通过旋转矢量的起点、长度和相位的变化规律对受到空气弱阻尼作用和滑动摩擦力作用的弹簧振子的振动进行了研究．讨论了在滑动摩擦力作用下空气阻尼为临界阻尼和欠阻尼情况下的弹簧振子的运动，根据阻尼和初值情况得出不同的振动曲线．并对弹簧振子4种相图和相图旋转矢量进行了比较．

超声光栅与平面透射光栅衍射图样的比较研究

谢莉莎刘彩霞肖苏邓小玖

2010, 29(5): 27-27.

摘要 ( 1155 )

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分析了超声光栅的形成机理，给出了超声光栅衍射图样光强分布的解析表示，通过理论分析和数值模拟对超声光栅与平面透射光栅的衍射图样进行了比较研究．结果表明其衍射主极大满足类似的光栅方程，但衍射条纹的强度分布不同；都能产生缺级现象，但规律不同；超声光栅是一种动态光栅，各级衍射谱线的频率不同．

论卫星抛射点在椭圆运动轨道上的位置

景义林

2010, 29(5): 30-30.

摘要 ( 652 )

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详细分析了人造地球卫星的椭圆轨道方程和在各种情况下卫星的抛射点在其椭圆运动轨道上的位置．

从容器内的水中捞出物体所做的最小功

任保文

2010, 29(5): 34-34.

摘要 ( 640 )

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给出了求解从容器内的水中捞出物体所做的最小功的简单方法和公式．

同向电磁场中氢原子低能级简并的解除

郑立贤程运华

2010, 29(5): 36-36.

摘要 ( 646 )

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利用同向电磁场的作用使氢原子低能级简并完全解除．

高分辨率软X射线显微成像原理及其应用

聂淼梅洛勤张辉陈宇

2010, 29(5): 38-38.

摘要 ( 803 )

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软X射线显微成像具有分辨率高、辐射损伤小以及能够对含水的生物样品直接进行显微成像等独特的优势，目前已成为研究生命科学和生物学等学科中的超微观世界的特殊工具．本文简要介绍基于波带片的高分辨率软X射线显微成像的原理及其应用．

用漂移和扩散概念求解光阱中细胞的热驱动分布

喻有理刘丹东张孝林

2010, 29(5): 42-42.

摘要 ( 650 )

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用漂移和扩散的概念对热驱动下光阱中的细胞进行动力学分析，得到细胞随空间位置的概率密度分布为玻尔兹曼分布，该分布可用于一般形状的、光学性质各向异性的生物细胞光阱力的标定．

物理教育研究评估

方恺[] 杨丽佳[] 蔡天芳[] 王璟[] 包雷[]

2010, 29(5): 44-44.

摘要 ( 486 )

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科学的定性及定量评估方法是物理教育研究重要的研究手段．目前国际通用的教育评估测试，根据测试目标的不同，可分为多种类型：学习内容调查、学习态度调查和科学分析能力调查等．我们已将本文中介绍的部分评估测试应用于国际教育研究领域．

光纤陀螺寻北仪在测量当地纬度时的一些探讨

刘明[] 李英姿[] 李朝荣[] 钱建强[] 李华[]

2010, 29(5): 48-48.

摘要 ( 703 )

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光纤陀螺可以测量自身轴向角速度的大小，利用它的这种敏感性便可实现寻北和实验室所在纬度的测量．本文在简要介绍光纤陀螺寻北仪实验的基础上，着重对纬度的两种不同定义方法及其计算结果进行了分析，同时讨论了目前国际上通用的纬度计算方法与我国通用方法之间的关系，给出了它们之间的转换方法．

核磁共振成像技术在液-固-液界面接触角测量中的应用

沈元俞熹

2010, 29(5): 53-53.

摘要 ( 695 )

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介绍了利用核磁共振成像的办法获得一般光学方法难以得到的水-破璃-油界面、水-玻璃-苯界面影像的实验工作，并利用得到的图像拟合了其界面接触角的值．实验中首次将核磁共振断面成像的办法应用到接触角影像分析中去，并且作了从气-固-液接触角测量到液-固-液接触角测量的有益尝试．

马吕斯定律用于退偏振片时的修正及实验验证

马磊赵琨李吉夏张洪泽

2010, 29(5): 58-58.

摘要 ( 1356 )

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在考虑二向色性偏振片存在退偏振的情况下对马吕斯定律进行了推广，建立了自然光通过两个非理想偏振片时透射光强度的物理模型，并进行了实验验证．实验结果表明，该物理模型与实验数据符合较好，大大改善了“验证马吕斯定律”的普通物理实验中数据与理论的符合程度，实验误差明显减小，相对误差在5％左右．本模型实验原理简单，物理图像清晰，是与实验符合很好的简化模型，有助于降低实验室的维护成本，开阔学生的思维，培养学生的创新素质和创新能力．

《近代物理学中重大发现的再探索》前言——创新能力培养与物理学中重要发现的再探索

倪致详

2010, 29(5): 62-62.

摘要 ( 574 )

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研究了如何利用物理学史培养大学生创新思维能力的问题．物理学史中的科学发现提供了许多好的素材，要加工为适合今天中国大学生的创新思维案例，还须进行再探索．

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